Estratègia digital
L'Estratègia Digital de Centre (EDC) recull totes les accions que el centre fa, i les que farà a mitjà termini, per aconseguir la màxima competència digital de l'alumnat, del professorat i de l'institut. Pren com a referent el Pla d'educació digital de Catalunya (PEDC), que fixa la fita d'una societat digitalment competent, amb èmfasi en l'equitat i atenent l'evolució del context social i tecnològic.
Consulta la cultura digital del centre
Introducció
L'EDC de l'Institut Provençana vol identificar, anticipar i satisfer les necessitats de les parts interessades en els processos de digitalització de l'institut. Hem fet una diagnosi per saber en quins àmbits podem millorar i en quins podem mantenir l'excel·lència. Aquesta anàlisi ens dona una visió actual del centre, defineix la seva cultura digital i és la base per treballar amb el claustre i l'equip impulsor. Aquí definim les estratègies, les actuacions concretes i els indicadors per assolir dos objectius.
Diagnosi: diana d'autoavaluació
L'informe de centre SELFIE aplega i compara les opinions de l'equip directiu, el professorat i l'alumnat, i ofereix una instantània de la situació del centre pel que fa a l'estratègia i la pràctica en l'ús de les tecnologies digitals per ensenyar i aprendre. Els resultats permeten identificar fortaleses i febleses i planificar l'ús de la tecnologia per donar suport a l'aprenentatge.
La diagnosi ens va fer veure que calia incorporar als processos del centre:
- Desenvolupament professional continu: orientar la formació del claustre cap al canvi i la transformació educativa.
- L'estratègia digital dins del Projecte Educatiu de Centre (PEC).
- Col·laboració i xarxes: potenciar el treball col·laboratiu entre els equips docents, el claustre i les coordinacions, amb una cultura de comunicació per compartir experiències i aprendre.
- Referències a l'EDC a les Normes d'organització i funcionament (NOFC).
Objectius
Objectiu 1. Elaborar l'Estratègia Digital de Centre amb la participació del claustre, l'alumnat i la comunitat educativa
Curs 2022-23. Responsables: equip directiu i comissió digital. L'objectiu s'assoleix si els indicadors arriben al valor previst:
| Indicador | Valor objectiu |
|---|---|
| Aprovació de l'EDC | ≥ 75 % d'aprovació del claustre i del consell escolar |
| Aprovació de la modificació dels documents estratègics (PEC, NOFC, LOPD) | ≥ 75 % d'aprovació del claustre i del consell escolar |
Estratègies: 1.1 Actualitzar la documentació estratègica (PEC, NOFC) · 1.2 Garantir la seguretat i la privacitat de les dades (LOPD) · 1.3 Millorar i innovar en els sistemes metodològics i la retroacció a l'alumnat.
| Actuació | Descripció | 22/23 | 23/24 |
|---|---|---|---|
| 1.1.1.1 | Incorporar l'estratègia digital al Projecte Educatiu de Centre (PEC) | ✓ | |
| 1.1.1.2 i 1.1.1.3 | Modificar les NOFC per afegir-hi referències a l'EDC i crear l'equip impulsor | ✓ | ✓ |
| 1.1.1.4 | Fer servir rúbriques a les tasques i donar retroacció de les tasques lliurades per l'alumnat | ✓ | ✓ |
| 1.1.1.5 | Digitalitzar les tasques del PAS (preinscripció i matrícula) | ✓ | ✓ |
| 1.1.1.6 | Actualitzar les eines de la intranet | ✓ | ✓ |
Objectiu 2. Millorar la competència digital del professorat i de l'alumnat
Cursos 2022-23 i 2023-24. Responsables: coordinació de tutoria i comissió digital. L'objectiu és de qualitat si s'arriba a aquests nivells de satisfacció:
| Indicador | Valor objectiu |
|---|---|
| Satisfacció de l'alumnat amb l'acollida digital (enquesta de final de cicle) | ≥ 80 % |
| Satisfacció del professorat amb la competència digital (enquesta a tot el professorat) | ≥ 80 % |
| Satisfacció de l'alumnat amb DIGICOM al final del CFGM | ≥ 80 % |
Estratègies: 2.1 Potenciar la competència digital mitjançant el Pla d'acció tutorial (PAT) · 2.2 Desplegar la competència digital de l'alumnat a les programacions · 2.3 Acollida digital de l'alumnat · 2.4 Acollida digital del professorat · 2.5 Formació del professorat en competència digital.
Objectiu operatiu 2.1.1 — Desplegar i potenciar la competència digital
| Actuació | Descripció | 22/23 | 23/24 |
|---|---|---|---|
| 2.1.1.1 | Establir mecanismes per recollir i posar en comú l'assoliment de la competència digital de l'alumnat (PAT, enquestes) | ✓ | ✓ |
| 2.1.1.2 | Desplegar la competència digital de l'alumnat a les programacions (graella a les programacions) | ✓ | ✓ |
| 2.1.1.3 | Sessions de tutoria digital per treballar eines TIC i conceptes que no es treballen als mòduls (PAT) | ✓ | ✓ |
| 2.1.1.4 | Introduir la competència digital a l'acollida del professorat | ✓ | |
| 2.1.1.5 | Modificar els documents d'acollida del professorat i de l'alumnat | ✓ |
Objectiu operatiu 2.2.1 — Formació del professorat (indicador: satisfacció amb la formació en competència digital ≥ 80 %)
| Actuació | Descripció | 22/23 | 23/24 |
|---|---|---|---|
| 2.2.1.1 | Formació interna sobre Moodle, Núvol, intranet i altres eines digitals de gestió documental del centre | ✓ | ✓ |
| 2.2.1.2 | Enquestes al professorat per detectar-ne el nivell de competència digital i les necessitats formatives | ✓ | ✓ |
Seguiment i avaluació
A final de curs, l'equip impulsor elabora una memòria amb l'anàlisi i la valoració dels objectius i de les actuacions desenvolupades, i amb propostes de millora. Aquesta avaluació es recull a la Memòria General de Centre i al sistema de gestió de la qualitat, i es presenta al claustre juntament amb la memòria anual. Les conclusions serveixen per millorar els cursos següents.