Política de qualitat
Missió, visió i valors
Els trets d'identitat de l'Institut es fonamenten en la seva missió, visió i valors.
Missió. Oferir un ensenyament de qualitat que ajudi l'alumnat a no descuidar el seu desenvolupament personal i a adquirir les competències, els coneixements, les habilitats i les actituds que li permetin incorporar-se al món laboral o accedir a estudis superiors com a persones formades, responsables i competents.
Visió. Ser un centre de referència de la formació professional de la ciutat i d'una part de l'àrea metropolitana, vetllant permanentment per la qualitat dels serveis educatius. També volem enfortir els vincles amb les institucions, la comunitat educativa i el món laboral i empresarial de la ciutat.
Valors.
- Ser un servei públic que respecta el medi ambient i busca la seguretat en el treball, amb una organització de qualitat i la professionalitat del personal docent i no docent.
- Formar l'alumnat en els valors (tolerància, llibertat, responsabilitat i diàleg), les actituds i les normes d'una societat plural i democràtica, que faciliti l'enriquiment mutu entre les diverses cultures que conviuen a l'Institut.
- Tenir el català com a llengua habitual d'ensenyament i aprenentatge i normalitzar-ne l'ús, en un entorn on el castellà és majoritari, garantint un tractament no discriminatori de les dues llengües oficials.
Política de qualitat
L'Institut Provençana considera la política de qualitat una part fonamental de la filosofia i l'estratègia del seu Projecte Educatiu, amb la finalitat de satisfer les necessitats i expectatives dels diferents grups d'interès. El compromís amb la qualitat es recull en la missió, la visió i els valors, i és responsabilitat de totes les persones de l'organització.
El sistema de gestió de la qualitat del centre està reconegut amb la certificació ISO 9001.
Abast de la qualitat
a) Ensenyament i aprenentatge de l'alumnat en formació reglada
En el moment d'aprovar aquest document, el centre ofereix aquests cicles de formació professional:
| Família professional | Itinerari professional |
|---|---|
| Administració i Gestió | CFGM Gestió Administrativa, CFGM Gestió Administrativa (perfil àmbit jurídic) i CFGS Administració i Finances |
| Comerç i Màrqueting | CFGM Activitats Comercials, CFGS Comerç Internacional i CFGS Màrqueting i Publicitat |
| Edificació i Obra Civil | CFGM Construcció, CFGS Organització i Control d'Obres de Construcció, CFGS Projectes d'Edificació i curs d'especialització BIM |
| Informàtica i Comunicacions | CFGM Sistemes Microinformàtics i Xarxes, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Multiplataforma, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Web, CFGS Desenvolupament d'Aplicacions Web (perfil bioinformàtica) i CFGS Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa |
| Química | CFGM Operacions de Laboratori i CFGS Laboratori d'Anàlisi i Control de Qualitat |
I aquests itineraris de programes de formació i inserció (PFI / PTT):
| Família professional | Itinerari professional |
|---|---|
| Edificació | Auxiliar d'obres d'interior i pintura |
| Comerç | Auxiliar de vendes, oficina i atenció al client |
| Informàtica | Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics |
La llista de cicles s'actualitza cada any a la Programació General Anual de Centre (PGAC).
Aquest apartat fa referència als cicles formatius desplegats a partir de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE), del Decret 284/2011, d'1 de març, i del Decret 28/2014, de 4 de març. La denominació, el currículum, la durada dels mòduls, l'organització i les hores mínimes de formació en centres de treball de cada cicle s'estableixen en els decrets o ordres que en despleguen el currículum.
Formació en centres de treball (FCT). Són pràctiques i estades formatives no laborals que l'alumnat fa en empreses, mitjançant un conveni de col·laboració entre l'institut i l'empresa, i formen part del currículum dels cicles. Cada curs es concreten, per a cada grup, les exempcions totals i parcials i la proposta de centres de treball.
Formació en alternança (FP dual). Alguns cicles s'ofereixen en modalitat dual, per donar resposta a les necessitats del mercat laboral amb una col·laboració més estreta entre el centre i les empreses: l'alumnat rep una part de la formació a l'institut i una altra a l'empresa, amb activitats formatives i productives planificades.
b) Servei d'assessorament i reconeixement d'aprenentatges
Serveis individuals per a persones adultes amb experiència laboral o formació prèvia:
- Assessorament: diagnosi de les capacitats i expectatives professionals de la persona i recomanació d'un itinerari formatiu i professional adaptat al seu perfil.
- Reconeixement: valoració dels aprenentatges adquirits amb l'experiència laboral i reconeixement corresponent dins dels ensenyaments de formació professional.
Més informació a Assessorament i reconeixement d'aprenentatges.
Exclusions de l'abast
El disseny curricular dels cursos reglats (punt 8.3 de la norma ISO 9001:2015) i els recursos de seguiment i mesura (punt 7.1.5) no són responsabilitat del centre educatiu.